原標(biāo)題：大模型學(xué)習(xí)機(jī)扎堆上市，教育+大模型催生新藍(lán)海 AI老師，帶來什么新變化

  新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)，關(guān)于學(xué)習(xí)機(jī)的討論帖在各個社交平臺刷屏：“家里已經(jīng)有平板了，還要不要買一個學(xué)習(xí)機(jī)？”“萬元學(xué)習(xí)機(jī)是智商稅嗎？”……

  討論的背后，是今年飛漲的智能學(xué)習(xí)機(jī)銷量。根據(jù)科技產(chǎn)業(yè)研究機(jī)構(gòu)洛圖科技公布的數(shù)據(jù)，今年上半年，電子紙智能學(xué)習(xí)機(jī)的線上銷量為10.8萬臺，同比增長275.9%。

  教育大模型能讓教育變得更好嗎？這片新藍(lán)海，又有哪些值得說道的生意經(jīng)？

  硬件越來越智能

  從電子詞典、點讀機(jī)、學(xué)生平板電腦，再到如今運(yùn)用了大模型的學(xué)習(xí)機(jī)，中國的教育智能硬件已經(jīng)走過30年。

  傳統(tǒng)教育硬件廠商、互聯(lián)網(wǎng)大廠、在線教育企業(yè)在這條賽道中用不同的理念、風(fēng)格和技術(shù)搶占地盤。

  當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)中用上教育大模型，它變成了啥樣？“在線下店試用了多款機(jī)器之后，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)和我當(dāng)學(xué)生時用過的相比，已經(jīng)進(jìn)化太多了?！闭跒樾W(xué)一年級的女兒選購學(xué)習(xí)機(jī)的黃女士說。

  市面上熱售的學(xué)習(xí)機(jī)外形相似，和娛樂向的平板電腦相比，它們在CPU、內(nèi)存等硬件參數(shù)上不占優(yōu)勢，分量也更厚重。

  學(xué)習(xí)機(jī)普遍搭載和傳感器結(jié)合的攝像頭，用于坐姿檢測，當(dāng)孩子們身體傾斜、距離屏幕過近、歪頭駝背時，學(xué)習(xí)機(jī)會做出識別與提醒。

  而支撐學(xué)習(xí)機(jī)動輒幾千上萬元價格的，是大模型和內(nèi)容資源，這也是廠商最卷的賽道。

  針對學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、區(qū)域化的學(xué)習(xí)特征以及個人薄弱點，去精準(zhǔn)規(guī)劃學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)路徑等，是搭載了教育大模型的學(xué)習(xí)機(jī)普遍宣傳的亮點，“因材施教”“寓教于樂”等詞往往被著重標(biāo)出。

  這些功能，刺中了一輔導(dǎo)孩子就“雞飛狗跳”的家長的痛點，寶爸寶媽用真金白銀支撐起這個千億級別市場。根據(jù)多鯨教育研究院分析，預(yù)計2024年國內(nèi)教育智能硬件市場規(guī)模將突破千億元。以浙江的教育科技公司為例，近年落地新的大模型，拿到上億元融資，推出與幾百所學(xué)校的合作場景。

  AI和老師都不能少

  當(dāng)教育大模型被普遍運(yùn)用到學(xué)習(xí)機(jī)中，它們真的能幫孩子們更好地學(xué)習(xí)嗎？

  “大模型賦能精準(zhǔn)教育是大勢所趨?！闭憬≈悄芙逃夹g(shù)與應(yīng)用重點實驗室主任黃昌勤告訴記者，教育大模型能在學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)資源、教師角色三個方面推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級。

  教育大模型已經(jīng)展現(xiàn)出千人千面的個性化優(yōu)勢?！耙虿氖┙炭梢蕴岣邔W(xué)習(xí)效果，而大模型具有幫助個性化的能力?！本W(wǎng)易有道CEO周楓說，低齡的用戶對于語音對話、AR人物這些擬人化的功能具有好感，有了大模型之后，用戶可以更加輕松地學(xué)習(xí)。

  教育大模型能為學(xué)生們提供個性化學(xué)習(xí)資源。位于杭州的教育科技公司精準(zhǔn)學(xué)，日前成功訓(xùn)練了語音端到端大模型，可直接實現(xiàn)語音輸入—語音輸出的交互。“AI老師能完成知識點的學(xué)習(xí)、個性化練習(xí)、鞏固記憶等環(huán)節(jié)，帶著孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本珳?zhǔn)學(xué)創(chuàng)始人兼CEO楊仁斌說，利用AI技術(shù)和數(shù)據(jù)大模型訓(xùn)練出的AI老師，可以精準(zhǔn)找到每個學(xué)生的知識薄弱點，從而進(jìn)行針對性輔學(xué)。AI根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，來制訂并執(zhí)行個性化學(xué)習(xí)計劃。

  對老師的改變，則在于教育大模型可以逐步取代重復(fù)的教育勞動，讓老師們多出一件“趁手的兵器”。

  “但教育不能脫離老師這個職業(yè)，AI發(fā)展越快，老師只會變得越重要?！痹谡憬瓕W(xué)海教育科技有限公司CEO沈一峰看來，對于通用教育與拔尖人才培養(yǎng)方面，大模型能起到融合的作用，但這當(dāng)中起到關(guān)鍵作用的還是教師，“我們已經(jīng)與浙江一批優(yōu)秀的高中開展合作，提供包括數(shù)智作業(yè)批改、教師AI助手、智能微課等功能，專注于為學(xué)校與教師提供服務(wù)。”

  助力智慧校園建設(shè)

  “未來，借助教育垂類大模型對歷史數(shù)據(jù)的記憶和分析能力，通過融合更多維度的學(xué)生數(shù)據(jù)，不僅能夠根據(jù)學(xué)生的個體差異提供定制化的學(xué)習(xí)建議、課程推薦和學(xué)習(xí)路徑，還能夠扮演智能學(xué)伴的角色，為每一位學(xué)習(xí)者提供智能學(xué)習(xí)服務(wù)，實現(xiàn)大規(guī)模的精準(zhǔn)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)。”黃昌勤說，“精準(zhǔn)化的教”和“個性化的學(xué)”，是每個教育大模型的目標(biāo)。

  而要推動目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開學(xué)校、機(jī)構(gòu)、社會與政府的推動。浙江政府層面已經(jīng)有多項政策為教育大模型鋪路。

  今年初，省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，其中提到要打造虛擬課堂、智能教育助手等創(chuàng)新場景，建設(shè)智慧圖書館和智慧校園。

  今年4月，省教育廳公布浙江省人工智能教育應(yīng)用試點學(xué)校名單，全省100所學(xué)校入選，試點學(xué)校涵蓋大學(xué)、高職、中學(xué)、小學(xué)；試點內(nèi)容則包括大模型人工智能技術(shù)的落地實施，以實踐研究的方式，探索大模型在學(xué)校日常教學(xué)領(lǐng)域的落地應(yīng)用。（記者 張苗）