原標(biāo)題：繼往開(kāi)來(lái)，教育工作者共話(huà)感想理念——

  風(fēng)華四十載，教育家精神代代傳

  今年9月10日是我國(guó)第40個(gè)教師節(jié)。過(guò)去的40年，幾代人砥礪成長(zhǎng)，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，廣大教師為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)不懈奮斗，留下一樁樁不平凡實(shí)踐。圍繞“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”這一節(jié)日主題，記者邀請(qǐng)活躍在高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育一線(xiàn)的6位教育工作者共話(huà)教育家精神，他們中有從教40年的老教師，也有跟隨大師成長(zhǎng)的中青年教師。在他們眼中，教育家精神不僅是教師職業(yè)精神的凝練與升華，也貫穿在每一天豐富生動(dòng)的教育實(shí)踐中。

  我更加堅(jiān)信教育的力量

  師者如光，微以致遠(yuǎn)。這道名叫理想的光怎樣在一代代教師中傳承弘揚(yáng)？9月9日，在連云港市慶祝第40個(gè)教師節(jié)主題活動(dòng)上，從教40年的東?？h山左口鄉(xiāng)芝麻小學(xué)語(yǔ)文教師石景生說(shuō)：“我一直在教學(xué)一線(xiàn)，每周上十幾節(jié)課，這學(xué)期也是?！?

  1985年，19歲的石景生從海州師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到山左口鄉(xiāng)芝麻小學(xué)當(dāng)老師。當(dāng)時(shí)芝麻小學(xué)只有一年級(jí)至五年級(jí)的5個(gè)班級(jí)，共有200多名學(xué)生和10多名教師，石景生是唯一從師范學(xué)校畢業(yè)分配來(lái)的師范生。剛進(jìn)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)就讓石景生教畢業(yè)班的語(yǔ)文課。他的課不僅受到學(xué)生的喜愛(ài)，更受到學(xué)校老師的喜愛(ài)。芝麻小學(xué)的七八成學(xué)生是留守兒童，石老師通過(guò)電話(huà)和實(shí)地家訪(fǎng)的方式，帶著學(xué)校老師輪值“愛(ài)心班”，給這些留守的心注入動(dòng)力。

  “教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，我愿意成為那個(gè)為孩子們點(diǎn)亮希望之燈的人?！笔吧f(shuō)，這40年，最初的破舊校園變成如今的花園式學(xué)校，簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備更新為現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，“看到孩子們因知識(shí)改變命運(yùn)、擁有更廣闊的天空，我更加堅(jiān)信教育是有力量的，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)地區(qū)的未來(lái)?！?

  啟智潤(rùn)心，一切從學(xué)生需求出發(fā)

  師帶徒，一直是教育系統(tǒng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。9月7日，在南京市玄武區(qū)慶祝第40個(gè)教師節(jié)主題活動(dòng)上，南京市北京東路小學(xué)95后科學(xué)教師何東的故事吸引了記者。何東的科學(xué)課非常受歡迎，課堂氣氛十分活躍。

  “我們做地球公轉(zhuǎn)軌道模型的時(shí)候，辦公室都成了小型加工廠。”何東向記者描述辦公室磨課的日常氛圍，帶著夢(mèng)想的他在團(tuán)隊(duì)里迅速成長(zhǎng)，“經(jīng)歷一節(jié)節(jié)課、一次次研討，在充盈著包容與信任的團(tuán)隊(duì)中，我敢想敢說(shuō)，敢做敢創(chuàng)新，不怕錯(cuò)、不畏難。”現(xiàn)在，何東已是北小科技總輔導(dǎo)員，全面負(fù)責(zé)北小娃娃科學(xué)院的工作。

  曾有一次，何東精心準(zhǔn)備了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，卻未達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生眼里充滿(mǎn)了迷茫。課后，在何東一籌莫展的時(shí)候，前輩吳京鈞老師拍了拍他的肩膀，“小何啊，你有沒(méi)有了解一下學(xué)生的起點(diǎn)在哪里？”在吳老師的指導(dǎo)下，何東從了解學(xué)生已有知識(shí)開(kāi)始，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們動(dòng)手制作器官模型、通過(guò)角色扮演理解消化過(guò)程……調(diào)整后的課堂大變樣，課后常有同學(xué)自發(fā)地圍在何東身邊問(wèn)這問(wèn)那。這一刻，他真正明白了什么是兒童的科學(xué)、探究的科學(xué)。

  學(xué)生的成功，是我一生的成就

  9月10日，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院慶祝第40個(gè)教師節(jié)大會(huì)上，從教40年的黎雱獲得一枚學(xué)校頒發(fā)的“向陽(yáng)花紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)隆薄?0年里，她教導(dǎo)了近1.2萬(wàn)名學(xué)生。

  “我始終認(rèn)為，教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人做事的方法與準(zhǔn)則，授人以漁?！崩桦?984年從南信院前身南京無(wú)線(xiàn)電工業(yè)學(xué)校的無(wú)線(xiàn)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，隨后留校任教。自走上講臺(tái)的那一刻起，她所教授的課程大多與無(wú)線(xiàn)電技術(shù)相關(guān)?！盀榱藴?zhǔn)備一節(jié)45分鐘課程的課件，我那時(shí)候往往要花費(fèi)4—5個(gè)小時(shí)的時(shí)間做功課?！崩桦?wù)f。

  “教書(shū)和育人，從來(lái)都是相輔相成、不可分割的?！苯衲昴甑?，黎雱即將退休，她的父親如今已有96歲高齡，老人每次見(jiàn)到黎雱，仍會(huì)叮囑她“要多讀書(shū)，自己有內(nèi)涵才能教好學(xué)生”。黎雱感慨地說(shuō)：“這40年的工作，雖然有過(guò)辛苦和勞累，但更多的是甜蜜和幸福。看到我的學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得了卓越的成就，我感到無(wú)比驕傲。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他們的成功就是對(duì)我工作的最大肯定，是我一生的成就?！?

  像老師一樣帶出新的“匠人”

  “很多老師都在最關(guān)鍵的時(shí)刻給過(guò)我?guī)椭?。?997年出生，畢業(yè)于南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院、曾獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的王業(yè)方，是全班40多人中唯一走上講臺(tái)、成為教師的學(xué)生。

  王業(yè)方的種種選擇都與他的老師們密不可分。2017年，王業(yè)方從協(xié)會(huì)活動(dòng)中了解到全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，心中的火苗升騰而起。從2017年到2018年，王業(yè)方備賽的身影頻頻出現(xiàn)在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室。讓他印象最深的，是指導(dǎo)老師倪壽勇無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出。距離比賽不到兩周時(shí)，即便是在下班時(shí)間，倪壽勇仍然耐心聽(tīng)取學(xué)生遇到的困難并與他們進(jìn)行討論。

  經(jīng)過(guò)前后1500個(gè)小時(shí)的艱苦訓(xùn)練，王業(yè)方在2018年5月舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得“機(jī)電一體化賽項(xiàng)”全國(guó)第一。2019年，王業(yè)方加入南工職機(jī)械工程學(xué)院，與自己的前輩成了同事。從教之初，王業(yè)方認(rèn)真思考如何將自己所學(xué)傳遞給更多學(xué)子。“教師又名‘教書(shū)匠’，工匠精神在我的老師和我之間實(shí)現(xiàn)傳承，我期待未來(lái)能夠帶出有工匠精神的學(xué)生?！蓖鯓I(yè)方說(shuō)。

  給學(xué)生一滴水，我一定要有一桶水

  9月10日，南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曹孟勤像往常一樣騎著單車(chē)來(lái)到校園，一聲聲“教師節(jié)快樂(lè)”回蕩在他的耳邊。40年間，從蘭州大學(xué)到河北大學(xué)，再到南京師范大學(xué)，他的育人足跡跨越祖國(guó)大江南北。

  1983年，曹孟勤從蘭州大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)并留校任教，遇到的第一個(gè)難關(guān)就是“講課關(guān)”。“我講第一堂課的時(shí)候甚至不敢看學(xué)生，一直對(duì)著黑板講課?！辈苊锨谡f(shuō)，按照教學(xué)規(guī)劃要上兩節(jié)課的內(nèi)容，因?yàn)榫o張語(yǔ)速快，他一節(jié)課就講完了。后來(lái)，他在課后反復(fù)練習(xí)講課內(nèi)容，終于克服了緊張問(wèn)題。課堂氛圍熱不熱烈？能不能把哲學(xué)問(wèn)題講得清楚？這些都是他時(shí)常自我反思的問(wèn)題。

  學(xué)術(shù)之路通常不會(huì)一帆風(fēng)順，曹孟勤教導(dǎo)學(xué)生以苦為樂(lè)，告訴他們只有坐熱冷板凳，才有可能在學(xué)海撿到寶貝。熟悉他的人都知道，除了上課和吃飯，剩下的時(shí)間他基本都待在辦公室里做研究，“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，這是教師最基本的良心，每一天我都不敢懈怠。學(xué)生提的問(wèn)題，老師并不一定能馬上回答出來(lái)，教好學(xué)生需要不斷給自己加壓，不斷輸入新的知識(shí)、有新的思考。要給學(xué)生一滴水，我一定要有一桶水?！?

  為國(guó)家未來(lái)二十年尋找好問(wèn)題

  9月8日，慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)在北京舉行，南京航空航天大學(xué)航空學(xué)院獲評(píng)“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。這一喜訊傳來(lái)，該院教授殷俊激動(dòng)萬(wàn)分。在他看來(lái)，這是最好的教師節(jié)禮物。2009年，殷俊師從郭萬(wàn)林院士，2016年博士畢業(yè)，2019年回到母校工作。如今，殷俊門(mén)下已有10余名碩士生、博士生。

  殷俊記得，郭萬(wàn)林院士引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生找到研究領(lǐng)域內(nèi)“合適”的問(wèn)題?！八８覀冋f(shuō)，你們要做的事應(yīng)該是十年二十年后國(guó)家需要的事。圍繞這件事情做好，你們的人生價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn)?！币罂≌f(shuō)，為了幫學(xué)生找準(zhǔn)問(wèn)題，郭萬(wàn)林緊密關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，給予細(xì)致指導(dǎo)，“他會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾稳シ治鰯?shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有新的進(jìn)展時(shí)鼓勵(lì)我們繼續(xù)延展，幫我們列出可行的計(jì)劃?！?

  “郭老師的教育理念在我們團(tuán)隊(duì)‘一脈相承’?！币罂≌f(shuō)，大家學(xué)習(xí)郭老師，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家未來(lái)事業(yè)。只要不出差，殷俊都會(huì)在實(shí)驗(yàn)室跟學(xué)生討論研究進(jìn)展，一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)?！皬幕A(chǔ)研究到實(shí)際應(yīng)用是一條漫長(zhǎng)坎坷的道路，我們要齊心協(xié)力，把‘傳幫帶’的精神傳承下去?！币罂≌f(shuō)。（李睿哲 葛靈丹 楊頻萍 程曉琳）