10月16日，《教師教育藍(lán)皮書：中國教師教育發(fā)展報告（2024）》在合肥發(fā)布。“藍(lán)皮書”以“小學(xué)教育”為主題，集結(jié)全國數(shù)十位小學(xué)教育領(lǐng)域著名專家學(xué)者撰寫的分析報告共計(jì)15篇，深度分析了小學(xué)教師教育的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展挑戰(zhàn)和發(fā)展對策，為新時代中國特色教師教育事業(yè)發(fā)展提供翔實(shí)的數(shù)據(jù)支持和思路探索。

  《教師教育藍(lán)皮書：中國教師教育發(fā)展報告(2024)》由南京曉莊學(xué)院學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)牽頭，依托教育部普通高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心行知分中心，協(xié)同全國教育專家對中國教師教育領(lǐng)域深入研究、深刻剖析、深化闡釋。自2022年“教師教育藍(lán)皮書”首創(chuàng)以來，每年發(fā)布一次，重點(diǎn)聚焦新時代教師教育高質(zhì)量發(fā)展、中國式教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)展開專題研究。今年的報告提及，中國教師教育呈現(xiàn)出銀齡教師資源開發(fā)走向深入，人工智能深度融入教師教育全過程，中國特色教師教育體系逐步健全的發(fā)展趨勢。與此同時，中國小學(xué)教師教育發(fā)展面臨優(yōu)秀教師數(shù)量不足、教師整體素養(yǎng)有待提高、教師資源結(jié)構(gòu)不均衡、教師專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新乏力以及低出生率沖擊等一系列挑戰(zhàn)。為此，藍(lán)皮書建議穩(wěn)固小學(xué)教師教育規(guī)模、提升小學(xué)教師教育水平、優(yōu)化小學(xué)教師教育結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)小學(xué)教師教育創(chuàng)新等。（葛靈丹 劉凱 杜霞）