冰啟

    “沒有2025級的學(xué)弟學(xué)妹了，專業(yè)停招。我們真成‘關(guān)門弟子’了?！鼻安痪?，在遼寧一所高校讀廣告學(xué)的余明(化名)在社交媒體上發(fā)布了一則帖子，稱老師在課堂上告知，自己所在專業(yè)將不再招收本科生。目前學(xué)校還未公布撤銷本科專業(yè)布點的官方信息，但學(xué)生們已感到不小的壓力。

    2023年2月，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》提出，到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。今年3月，教育部公布了2023年度普通高校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，當年本科專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及專業(yè)布點3389個，為歷史上規(guī)模最大的一次，其中撤銷布點1670個。

    學(xué)著學(xué)著自己的專業(yè)就沒有了，這些“關(guān)門弟子”擔憂自己未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展，心情是可以理解的。高校在優(yōu)化、調(diào)整專業(yè)時，需要考慮在讀大學(xué)生的實際利益，要按原來的培養(yǎng)計劃保障培養(yǎng)質(zhì)量，切實消除“關(guān)門弟子”的顧慮。這也是做好本科專業(yè)布局調(diào)整必不可少的一項工作。

    總體看，高校優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局，主要包括以下情形：一種是撤銷已經(jīng)停招多年的專業(yè)，這一調(diào)整對學(xué)生沒有影響，因為該專業(yè)已經(jīng)沒有就讀學(xué)生。另一種是在還有在讀學(xué)生時，宣布某一專業(yè)停招或撤銷，雖然學(xué)校保證停招或撤銷專業(yè)不影響在讀學(xué)生的利益，但學(xué)生們難免擔心停招會影響師資建設(shè)，以及社會對該專業(yè)畢業(yè)生的評價。還有一種是對原有本科專業(yè)進行更名、調(diào)整而變?yōu)樾聦I(yè)，由于師資不變，專業(yè)培養(yǎng)目標一致，在讀學(xué)生的顧慮比較小。

    學(xué)生們最擔心的是，被停招、撤銷的專業(yè)被視為“差專業(yè)”，該專業(yè)的學(xué)生在繼續(xù)深造或就業(yè)時被歧視性對待。要回應(yīng)這一問題，需要高校在優(yōu)化布局調(diào)整專業(yè)時，充分聽取學(xué)生意見，并由教授委員會、學(xué)術(shù)委員會結(jié)合本校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件進行論證。一方面，對于專業(yè)是否要停招、撤銷，應(yīng)進行綜合研判，不能因為某些專業(yè)是“冷門專業(yè)”就都撤銷。如果某一專業(yè)屬于特色專業(yè)，即便就業(yè)情況不理想，也不能簡單粗暴地一撤了之。

    另一方面，對于被停招、撤銷的專業(yè)以及新增的專業(yè)，高校都要有切實的措施，保障培養(yǎng)的質(zhì)量。當前，社會輿論對高校優(yōu)化調(diào)整專業(yè)，存在著撤銷的專業(yè)就是“冷門專業(yè)”“差專業(yè)”、新增專業(yè)就是“熱門專業(yè)”“好專業(yè)”的片面認識。這種認識具有較大的誤導(dǎo)性。對于被停招、撤銷專業(yè)的學(xué)生來說，可能會影響他們對專業(yè)的認同感，以及接下來的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；對于一些新增專業(yè)來說，可能會因為盲目跟風舉辦而缺乏對如何保障質(zhì)量、辦出特色的長遠考慮。

    因此，高校對被停招、撤銷專業(yè)“關(guān)門弟子”的態(tài)度，折射出學(xué)校優(yōu)化調(diào)整專業(yè)的質(zhì)量與成色——是追求辦出特色、提高質(zhì)量，對每個學(xué)生都高度負責，還是追求調(diào)整速度，盲目追逐“熱門”而拋棄“冷門”。事實上，我國高校當前停招、撤銷最多的“冷門專業(yè)”，相當部分就是多年前新增最多的“熱門專業(yè)”。目前這一輪本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，應(yīng)記取此前本科專業(yè)調(diào)整的教訓(xùn)，避免同樣的問題和矛盾再次出現(xiàn)。