市政協(xié)委員、市教委主任李奕與青少年“模擬政協(xié)”師生代表交流

    今年的《政府工作報(bào)告》提出，持續(xù)深化“雙減”工作，用好人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，完善“空中課堂”全學(xué)段、全學(xué)科數(shù)字課程體系，提高學(xué)校教育教學(xué)能力。過去的一年，以Chat GPT為代表的人工智能大模型掀起了一股人工智能風(fēng)潮，也曾就其對(duì)教育的影響引發(fā)廣泛討論。而在北京，早在Chat GPT出現(xiàn)前，已經(jīng)在人工智能賦能教育方面有了多樣探索。在北京市政協(xié)十四屆二次會(huì)議上，北京青年報(bào)記者專訪了市政協(xié)委員、北京市教委主任李奕，介紹北京在利用人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)助力教師教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)方面的多項(xiàng)有益嘗試。

    人工智能賦能教育教學(xué)改革

    李奕表示，北京市一直在推進(jìn)人工智能助力和賦能教育教學(xué)改革，目前主要是從人工智能助力老師的教育教學(xué)效率的提高和精準(zhǔn)性入手，讓人工智能所掌握的大數(shù)據(jù)和大模型成為老師的助手。在“大減法、小加法”策略下，在減少機(jī)械性、重復(fù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、豐富興趣和拓展思維方面，數(shù)字化可以增強(qiáng)“減”的力度和提升“加”的質(zhì)量。

    一方面是優(yōu)化老師的備課，一節(jié)課有限的45分鐘中講什么樣的例題效率最高、哪些問題需要深講、哪些問題可以略講？大數(shù)據(jù)可以窮盡此前十屆學(xué)生在課堂上遇到的問題，來指導(dǎo)老師備課。李奕說，目前，人工智能輔助備課已在朝陽(yáng)區(qū)八十中教育集團(tuán)做過試點(diǎn)，提高了教師備課效率，并通過教育集團(tuán)輻射到了雄安和貴州等地區(qū)。

    “如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助航海艦隊(duì)調(diào)整航線，避免觸礁風(fēng)險(xiǎn)？”在北京市第八十中學(xué)北校區(qū)，初三年級(jí)的“雙師課堂”上，39名學(xué)生和八十中雄安校區(qū)的40名學(xué)生隔屏相見，在雙方教師的引導(dǎo)下，同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，互動(dòng)探討解題思路。

    大數(shù)據(jù)給每一位學(xué)生“畫像”

    另一方面，人工智能還可以采集當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和數(shù)據(jù)來優(yōu)化課堂教學(xué)。北青報(bào)記者了解到，上述課堂的背后有一套人工智能分析系統(tǒng)，可以自動(dòng)分析課上教師綜合表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、課堂思維培養(yǎng)等，老師可以根據(jù)分析報(bào)告不斷調(diào)整教學(xué)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂專注度和參與度。

    “雙減”要求，要給每個(gè)孩子留個(gè)性化的作業(yè)，還要分層分類輔導(dǎo)，李奕指出，要做到這些，對(duì)每個(gè)孩子有精準(zhǔn)評(píng)價(jià)是前提。在這方面，人工智能有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以通過平時(shí)的數(shù)據(jù)積累，對(duì)每一位學(xué)生在不同能力、知識(shí)點(diǎn)掌握等方面做出精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，幫助老師給每一位學(xué)生“畫像”。

    在西城區(qū)，人工智能則成為老師批改作業(yè)的好幫手。李奕介紹，西城區(qū)早在2022年就啟動(dòng)了“數(shù)智學(xué)習(xí)”項(xiàng)目，一套“數(shù)智學(xué)習(xí)”軟件平臺(tái)，一支“智慧筆”，就能幫助教師快速、高效且更為精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)作業(yè)。不僅如此，該項(xiàng)目還能還原學(xué)生作答軌跡，展示學(xué)生的思維路徑，對(duì)共性問題、個(gè)性問題進(jìn)行分層講評(píng)，激發(fā)了學(xué)生積極性，也大大提高了課堂效率。

    推進(jìn)人工智能在命題方面的應(yīng)用

    人工智能在教師進(jìn)修培訓(xùn)方面也大有作為。李奕介紹，通過線上研修系統(tǒng)，教師進(jìn)修不必再像過去那樣占用寒暑假休息時(shí)間去線下培訓(xùn)，在線上就能完成進(jìn)修，而且還能按需定制，“我們超量供給，教師限量選用，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的精細(xì)化和個(gè)性化?！崩钷日f。

    他介紹，這一研修系統(tǒng)能夠記錄教師學(xué)習(xí)的痕跡，并且依據(jù)教師的專業(yè)構(gòu)建大模型，記錄教師的能力素養(yǎng)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性，“所謂優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性就是教師的特長(zhǎng)，今后我們?cè)谶x擇教師時(shí)就會(huì)有更科學(xué)的依據(jù)，而不是僅僅看有沒有正高級(jí)教師的‘帽子’?！?

    北京正在全力打造智慧城市和數(shù)字經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿城市，智慧教育作為智慧城市的重要組成，要在育人過程中體現(xiàn)“智慧”，用“智慧”去驅(qū)動(dòng)和變革“五育”融合的進(jìn)程。對(duì)于今年人工智能在北京市教育教學(xué)的新應(yīng)用，李奕在采訪中表示，要推進(jìn)人工智能在教研和命題方面的應(yīng)用，“人工智能可不可以幫助老師出一道好題？在這方面，我們要有進(jìn)一步的設(shè)計(jì)?！?

    文/本報(bào)記者  張?jiān)码?nbsp; 董鑫

    攝影/本報(bào)記者  袁藝